jueves, 23 de abril de 2009
miércoles, 22 de abril de 2009
Comandos xcopy, attrib, type, rem, label, tree.
Xcopy: Copia archivos y directorios, incluidos subdirectorios.
Especifica la ubicación y los nombres de los archivos que desea copiar. Este parámetro debe incluir una unidad o una ruta de acceso.
Especifica el destino de los archivos que se van a copiar. Este parámetro puede incluir una letra de unidad y dos puntos, un nombre de directorio, un nombre de archivo o una combinación de éstos.
Attrib: Muestra, establece o quita los atributos de sólo lectura, modificado, sistema y oculto asignados a los archivos o a los directorios. Utilizado sin parámetros, attrib muestra los atributos de todos los archivos del directorio actual.
Parámetros
+r
Establece el atributo de archivo de sólo lectura.
-r
Quita el atributo de archivo de sólo lectura.
+a
Establece el atributo de modificado.
-a
Quita el atributo de modificado.
+s
Establece el atributo de archivo del sistema.
-s
Quita el atributo de archivo del sistema.
+h
Establece el atributo de archivo oculto.
-h
Quita el atributo de archivo oculto.
Type: Presenta el contenido de un archivo de texto. Utilice el comando type para examinar un archivo de texto sin modificarlo.
Sintaxis
type [Unidad:][rutaDeAcceso] nombreDeArchivo
Parámetros
[Unidad:][RutaDeAcceso] nombreDeArchivo
Especifica la ubicación y el nombre del archivo que desea ver. Separe los nombres de varios archivos con un espacio.
/?
Muestra la Ayuda en el símbolo del sistema.
Ejemplos
Para mostrar el contenido de un archivo llamado Playa.mar, escriba el siguiente comando:
type playa.mar
REM
Rem permite incluir comentarios en un programa por lotes o en archivos de configuración.
Sintaxis
rem [comentario]
Parámetros
comentario
Especifica cualquier cadena de caracteres que desee incluir como comentario.
/?
Muestra Ayuda en el símbolo del sistema.
Notas
Usar el comando Echo para presentar comentarios
El comando rem no muestra los comentarios en la pantalla. Debe utilizar el comando Echo on en el programa por lotes o en el archivo Config.nt para que los comentarios aparezcan en la pantalla.
Ejemplos
En el ejemplo siguiente se muestra un archivo por lotes que utiliza comentarios para las explicaciones y el espaciado vertical:
@echo off rem Este programa por lotes da formato a los discos nuevos y los comprueba. rem Se llama Checknew.bat. rem echo Inserte el nuevo disco en la unidad B. pause format b: /v chkdsk b:
Label
Crea, cambia o elimina la etiqueta de volumen (nombre) de un disco. Cuando se utiliza sin parámetros, label cambia la etiqueta de volumen actual o elimina la etiqueta existente.
Sintaxis
label [unidad:][etiqueta]
label [/MP][volumen][etiqueta]
Parámetros
Unidad:
Especifica la letra de unidad (seguida de un signo de dos puntos) del disco cuyo nombre desea cambiar.
etiqueta
Especifica el nuevo nombre del volumen.
/MP
Especifica que el volumen se debe tratar como un punto de montaje o nombre de volumen.
volumen
Especifica la letra de unidad (seguida de un signo de dos puntos), el punto de montaje o el nombre de volumen. Si se especifica un nombre de volumen, el parámetro /MP no es necesario.
/?
Muestra Ayuda en el símbolo del sistema.
Tree
Presenta en pantalla la estructura de directorios de una ruta de acceso o del disco de una unidad.
Sintaxis
tree [unidad:][rutaDeAcceso] [/f] [/a]
Parámetros
unidad:
Especifica la unidad que contiene el disco del que desea ver la estructura de directorios.
rutaDeAcceso
Especifica el directorio del que desea ver la estructura de directorios.
/f
Muestra los nombres de los archivos de cada directorio.
/a
Indica al comando tree que utilice caracteres de texto en lugar de caracteres gráficos para mostrar las líneas que vinculan a los subdirectorios.
/?
Muestra la Ayuda en el símbolo del sistema.
Observaciones
La estructura que presentará el comando tree depende de los parámetros especificados en la línea de comandos. Si no especifica una unidad o ruta de acceso, el comando tree muestra la estructura de árbol a partir del directorio actual de la unidad actual.
Para mostrar los nombres de todos los subdirectorios del disco de la unidad actual, escriba el siguiente comando:
tree \
Para presentar en pantallas consecutivas los archivos de todos los directorios de la unidad C, escriba el siguiente comando :
tree c:\ /f more
Para imprimir la misma lista del ejemplo anterior, escriba el siguiente comando: tree c:\ /f prn
Copy
Copia uno o más archivos de una a otra ubicación.
Sintaxis
copy [/d] [/v] [/n] [{/y/-y}] [/z] [{/a/b}] origen [{/a/b}] [+ origen [{/a/b}] [+ ...]] [destino [{/a/b}]]
Parámetros
/d
Permite que los archivos cifrados que se van a copiar se guarden como archivos descifrados en el destino.
/v
Comprueba que los nuevos archivos se han escrito correctamente.
/n
Utiliza un nombre de archivo corto, si existe, al copiar un archivo con un nombre de longitud superior a ocho caracteres o con una extensión de archivo mayor de tres caracteres.
/y
Suprime las preguntas que le piden que confirme que desea sobrescribir un archivo de destino existente.
/-y
Le pide que confirme si desea sobrescribir un archivo de destino existente.
/z
Copia archivos de red en modo reiniciable.
/a
Indica un archivo de texto ASCII.
/b
Indica un archivo binario.
Fuente
Requerido. Especifica la ubicación desde la que desea copiar un archivo o conjunto de archivos. origen puede constar de una letra de unidad seguida de dos puntos, un nombre de carpeta, un nombre de archivo o una combinación de ellos.
Destino
Requerido. Especifica la ubicación en la que desea copiar un archivo o conjunto de archivos. destino puede constar de una letra de unidad seguida de dos puntos, un nombre de carpeta, un nombre de archivo o una combinación de ellos.
/?
Muestra Ayuda en el símbolo del sistema.
Especifica la ubicación y los nombres de los archivos que desea copiar. Este parámetro debe incluir una unidad o una ruta de acceso.
Especifica el destino de los archivos que se van a copiar. Este parámetro puede incluir una letra de unidad y dos puntos, un nombre de directorio, un nombre de archivo o una combinación de éstos.
Attrib: Muestra, establece o quita los atributos de sólo lectura, modificado, sistema y oculto asignados a los archivos o a los directorios. Utilizado sin parámetros, attrib muestra los atributos de todos los archivos del directorio actual.
Parámetros
+r
Establece el atributo de archivo de sólo lectura.
-r
Quita el atributo de archivo de sólo lectura.
+a
Establece el atributo de modificado.
-a
Quita el atributo de modificado.
+s
Establece el atributo de archivo del sistema.
-s
Quita el atributo de archivo del sistema.
+h
Establece el atributo de archivo oculto.
-h
Quita el atributo de archivo oculto.
Type: Presenta el contenido de un archivo de texto. Utilice el comando type para examinar un archivo de texto sin modificarlo.
Sintaxis
type [Unidad:][rutaDeAcceso] nombreDeArchivo
Parámetros
[Unidad:][RutaDeAcceso] nombreDeArchivo
Especifica la ubicación y el nombre del archivo que desea ver. Separe los nombres de varios archivos con un espacio.
/?
Muestra la Ayuda en el símbolo del sistema.
Ejemplos
Para mostrar el contenido de un archivo llamado Playa.mar, escriba el siguiente comando:
type playa.mar
REM
Rem permite incluir comentarios en un programa por lotes o en archivos de configuración.
Sintaxis
rem [comentario]
Parámetros
comentario
Especifica cualquier cadena de caracteres que desee incluir como comentario.
/?
Muestra Ayuda en el símbolo del sistema.
Notas
Usar el comando Echo para presentar comentarios
El comando rem no muestra los comentarios en la pantalla. Debe utilizar el comando Echo on en el programa por lotes o en el archivo Config.nt para que los comentarios aparezcan en la pantalla.
Ejemplos
En el ejemplo siguiente se muestra un archivo por lotes que utiliza comentarios para las explicaciones y el espaciado vertical:
@echo off rem Este programa por lotes da formato a los discos nuevos y los comprueba. rem Se llama Checknew.bat. rem echo Inserte el nuevo disco en la unidad B. pause format b: /v chkdsk b:
Label
Crea, cambia o elimina la etiqueta de volumen (nombre) de un disco. Cuando se utiliza sin parámetros, label cambia la etiqueta de volumen actual o elimina la etiqueta existente.
Sintaxis
label [unidad:][etiqueta]
label [/MP][volumen][etiqueta]
Parámetros
Unidad:
Especifica la letra de unidad (seguida de un signo de dos puntos) del disco cuyo nombre desea cambiar.
etiqueta
Especifica el nuevo nombre del volumen.
/MP
Especifica que el volumen se debe tratar como un punto de montaje o nombre de volumen.
volumen
Especifica la letra de unidad (seguida de un signo de dos puntos), el punto de montaje o el nombre de volumen. Si se especifica un nombre de volumen, el parámetro /MP no es necesario.
/?
Muestra Ayuda en el símbolo del sistema.
Tree
Presenta en pantalla la estructura de directorios de una ruta de acceso o del disco de una unidad.
Sintaxis
tree [unidad:][rutaDeAcceso] [/f] [/a]
Parámetros
unidad:
Especifica la unidad que contiene el disco del que desea ver la estructura de directorios.
rutaDeAcceso
Especifica el directorio del que desea ver la estructura de directorios.
/f
Muestra los nombres de los archivos de cada directorio.
/a
Indica al comando tree que utilice caracteres de texto en lugar de caracteres gráficos para mostrar las líneas que vinculan a los subdirectorios.
/?
Muestra la Ayuda en el símbolo del sistema.
Observaciones
La estructura que presentará el comando tree depende de los parámetros especificados en la línea de comandos. Si no especifica una unidad o ruta de acceso, el comando tree muestra la estructura de árbol a partir del directorio actual de la unidad actual.
Para mostrar los nombres de todos los subdirectorios del disco de la unidad actual, escriba el siguiente comando:
tree \
Para presentar en pantallas consecutivas los archivos de todos los directorios de la unidad C, escriba el siguiente comando :
tree c:\ /f more
Para imprimir la misma lista del ejemplo anterior, escriba el siguiente comando: tree c:\ /f prn
Copy
Copia uno o más archivos de una a otra ubicación.
Sintaxis
copy [/d] [/v] [/n] [{/y/-y}] [/z] [{/a/b}] origen [{/a/b}] [+ origen [{/a/b}] [+ ...]] [destino [{/a/b}]]
Parámetros
/d
Permite que los archivos cifrados que se van a copiar se guarden como archivos descifrados en el destino.
/v
Comprueba que los nuevos archivos se han escrito correctamente.
/n
Utiliza un nombre de archivo corto, si existe, al copiar un archivo con un nombre de longitud superior a ocho caracteres o con una extensión de archivo mayor de tres caracteres.
/y
Suprime las preguntas que le piden que confirme que desea sobrescribir un archivo de destino existente.
/-y
Le pide que confirme si desea sobrescribir un archivo de destino existente.
/z
Copia archivos de red en modo reiniciable.
/a
Indica un archivo de texto ASCII.
/b
Indica un archivo binario.
Fuente
Requerido. Especifica la ubicación desde la que desea copiar un archivo o conjunto de archivos. origen puede constar de una letra de unidad seguida de dos puntos, un nombre de carpeta, un nombre de archivo o una combinación de ellos.
Destino
Requerido. Especifica la ubicación en la que desea copiar un archivo o conjunto de archivos. destino puede constar de una letra de unidad seguida de dos puntos, un nombre de carpeta, un nombre de archivo o una combinación de ellos.
/?
Muestra Ayuda en el símbolo del sistema.
Programa 1
@ echo off
rem verificar si existen 2 archivos, cuyos nombres se daran como parametros.
rem si existen los 2 creara un directorio con el nombre de resultado
rem copiar en ese directorio
echo pulse cualquier tecla para iniciar
pausa>null
C:
cd\
echo pulse cualquier tecla para continuar
pause>nul
cls
cd windows
if not exist %1 goto fin.
if not exist %2 goto fin.
C:
cd\
md resultado
echo estoy apunto de empezar
pause>null
cd windows
copy %1 c:\resultado\primero.txt
copy %2 c:\resultado\segundo.txt
goto salir
: fin
echo "No existe alguno o los 2 archivos solicitados"
pause>null
: Salir
rem verificar si existen 2 archivos, cuyos nombres se daran como parametros.
rem si existen los 2 creara un directorio con el nombre de resultado
rem copiar en ese directorio
echo pulse cualquier tecla para iniciar
pausa>null
C:
cd\
echo pulse cualquier tecla para continuar
pause>nul
cls
cd windows
if not exist %1 goto fin.
if not exist %2 goto fin.
C:
cd\
md resultado
echo estoy apunto de empezar
pause>null
cd windows
copy %1 c:\resultado\primero.txt
copy %2 c:\resultado\segundo.txt
goto salir
: fin
echo "No existe alguno o los 2 archivos solicitados"
pause>null
: Salir
jueves, 5 de marzo de 2009
Para que me sirve esto en la vida cotidiana
Bueno primeramente sistemas operativos es una materia que hoy en dia podemos utilizar a diario en nuestras vidas, es importante tener conocimiento sobre esto ya que la mayoria de nosotros tenemos una computadora , sabemos usarla, ya sea en tu casa o en un ciber.
Con los conocimientos de sistemas operativos tendras mayor conocimiento dela computadora que utilizas, como es su funcionamiento, saber el porque de los prcesos que se realizan en ella. Esto es una opinion propia de el conocimiento de los sistemas operativos en nuestra vida diaria.
Con los conocimientos de sistemas operativos tendras mayor conocimiento dela computadora que utilizas, como es su funcionamiento, saber el porque de los prcesos que se realizan en ella. Esto es una opinion propia de el conocimiento de los sistemas operativos en nuestra vida diaria.
miércoles, 4 de marzo de 2009
Cuarta generacion (1980-1990):computadoras personales
Dos sistemas operativos han dominado la escena de la computadora personal: MS-DOS escrito por Microsoft y UNIX que domina las computadoras personales.
Un avance interesante que empezo a tomar su sitio a mediados de la decada de 1980 es el desarrollo de redes de computadoras personales que corren sistemas operativos en red y sistemas operativos distribuidos.
Los sistemas operativos en red necesitan un controlador e interfaz en red y programas para lograr un ingreso remoto al sistema y un acceso remoto al archivo.
Los sistemas operativos distribuidos reales requieren mas que simplemente agregar un poco de codigo a un sistema operativo uniprocesador, ya que los sistemas distribuidos y centralizados difieren de manera decisiva.
Un avance interesante que empezo a tomar su sitio a mediados de la decada de 1980 es el desarrollo de redes de computadoras personales que corren sistemas operativos en red y sistemas operativos distribuidos.
Los sistemas operativos en red necesitan un controlador e interfaz en red y programas para lograr un ingreso remoto al sistema y un acceso remoto al archivo.
Los sistemas operativos distribuidos reales requieren mas que simplemente agregar un poco de codigo a un sistema operativo uniprocesador, ya que los sistemas distribuidos y centralizados difieren de manera decisiva.
APLICACIONES DE 64 BITS
APLICACIONES DE 64 BITSEn Arquitectura de computadoras, 64 bits se emplea para describir enteros, direcciones de memoria u otras unidades de datos que tienen un ancho de 64 bits.También se utiliza para hacer referencia a las arquitecturas de CPU basadas en registros, bus de direcciones o bus de datos de un ancho de 64 bits.Algunas arquitecturas de 64 bits son:* DEC Alpha* IA-64* AMD64* SPARC (de 64 bits desde SPARC V9).* POWER de IBM (de 64 bits desde POWER3 y las variantes RS64).* PA-RISC de HP (de 64 bits desde el PA-RISC 2.0).
APLICACIONES DE 32 BITS
Una aplicación de 32 bits es un software que se ejecuta en un espacio de direcciones de 32 bits plano (un modelo de memoria plana).
El término aplicación de 32 bits procede de que en DOS y Microsoft Windows estaban originalmente escritos para los microprocesadores Intel 8088 e Intel 80286. Éstos son microprocesadores de 16 bits con un espacio de direcciones segmentado. Los programas con más de 64 kibibytes de código y/o datos por tanto tendrían que alternar entre segmentos frecuentemente. Como esta operación consume bastante tiempo en comparación con otras operaciones de la máquina, el rendimiento de la aplicación puede sufrir. Además, la programación con segmentos es más compleja que en un espacio plano de direcciones, produciendo la aparición de algunas complicaciones en lenguajes de programación como modelos de memoria en C/C++.
La transición de las aplicaciones de 16 bits a las de 32 bits en sistemas Compatible IBM PC se hicieron posibles con la introducción del microprocesador I386 y del DOS/4GW. Este microprocesador y su sucesor soportan un espacio de direcciones segmentado con segmentos de 16 y 32 bits (de manera más precisa: segmentos con offset de direcciones de 16 ó 32 bits). Si la dirección base de todos los segmentos de 32 bits es puesta a 0 y los segmentos de registros no se utilizan explícitamente, la segmentación puede ser olvidada y el procesador parece tener un espacio de direcciones de 32 bits lineal simple. Por razones de compatibilidad, sin embargo, gran parte del software está no obstante escrito en modelos de 16 bits.
Los sistemas operativos como Windows o OS/2 proporcionan la posibilidad de ejecutar programas (segmentados) de 16 bits así como programas de 32 bits. La antigua posibilidad existe para la compatibilidad hacia atrás y el último es normalmente conocido por ser utilizado para nuevos desarrollos de software.
El término aplicación de 32 bits procede de que en DOS y Microsoft Windows estaban originalmente escritos para los microprocesadores Intel 8088 e Intel 80286. Éstos son microprocesadores de 16 bits con un espacio de direcciones segmentado. Los programas con más de 64 kibibytes de código y/o datos por tanto tendrían que alternar entre segmentos frecuentemente. Como esta operación consume bastante tiempo en comparación con otras operaciones de la máquina, el rendimiento de la aplicación puede sufrir. Además, la programación con segmentos es más compleja que en un espacio plano de direcciones, produciendo la aparición de algunas complicaciones en lenguajes de programación como modelos de memoria en C/C++.
La transición de las aplicaciones de 16 bits a las de 32 bits en sistemas Compatible IBM PC se hicieron posibles con la introducción del microprocesador I386 y del DOS/4GW. Este microprocesador y su sucesor soportan un espacio de direcciones segmentado con segmentos de 16 y 32 bits (de manera más precisa: segmentos con offset de direcciones de 16 ó 32 bits). Si la dirección base de todos los segmentos de 32 bits es puesta a 0 y los segmentos de registros no se utilizan explícitamente, la segmentación puede ser olvidada y el procesador parece tener un espacio de direcciones de 32 bits lineal simple. Por razones de compatibilidad, sin embargo, gran parte del software está no obstante escrito en modelos de 16 bits.
Los sistemas operativos como Windows o OS/2 proporcionan la posibilidad de ejecutar programas (segmentados) de 16 bits así como programas de 32 bits. La antigua posibilidad existe para la compatibilidad hacia atrás y el último es normalmente conocido por ser utilizado para nuevos desarrollos de software.
APLICACIONES DE 16 BITS
Una aplicación de 16 bits es cualquier software escrito para MS-DOS, OS/2 1.x o las primeras versiones de Microsoft Windows que originalmente se ejecutaban en los microprocesadores Intel 8088 y Intel 80286 de 16 bits. Tales aplicaciones utilizan una representación de direcciones de segmentos de 20 bits ó 24 bits para extender el rango de memoria direccionable más allá de lo que es posible utilizando 16 bits de direcciones.
Por eso, los programas que contienen más de 216 bytes (64 kibibytes) de instrucciones y datos requerían instrucciones especiales para alternar entre los segmentos de memoria de 64 kB, incrementando la complejidad de la programación de aplicaciones de 16 bits.
Por eso, los programas que contienen más de 216 bytes (64 kibibytes) de instrucciones y datos requerían instrucciones especiales para alternar entre los segmentos de memoria de 64 kB, incrementando la complejidad de la programación de aplicaciones de 16 bits.
METODO APA
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados a revisión a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las cuales posee 440 páginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo común en la publicación de investigaciones en psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación.
Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.
Secciones fundamentales
Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar.
Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros.
Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:
Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”.
En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte.
Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título.
El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones).
En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una oración; una descripción breve de los participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión.
En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados.
Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda.
El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.
Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos.
Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio (en el caso de los artículos empíricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos).
En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?), social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos.
Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones.
No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos, sino, más bien, la utilización de párrafos conectivos, introductorios o de presentación, así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación", "hipótesis", etc., para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos, la pregunta de investigación que se plantea es…”). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos.
Dada su naturaleza, sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación, pudiéndose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra "Introducción" para iniciar el documento, después del resumen y las palabras claves.
Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos metodológicos involucrados en la investigación. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones, rotuladas, no numeradas:
1. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra, los criterios de selección de los participantes, el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. En concordancia con las normas APA, se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos, cuando se trata de individuos no humanos.
Para animales, debe informarse sobre el género, la especie y número de cría u otra identificación específica. Proporcionar el número de animales, así como su género, edad, peso y estado fisiológico; además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos.
2. Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes", en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental, en su caso, y su función dentro del experimento (por ejemplo, laberintos, "caja de Skinner", etc.). En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y confiabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice.
Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio, se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad.
3. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento, en el caso de investigaciones de corte experimental, o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los participantes, la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas, así como los análisis estadísticos que se implementaron. No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información. En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado, mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes, utilizando el subtitulo “Diseño”).
Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como, por ejemplo, las consideraciones éticas, las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado.
Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados, así como su tratamiento estadístico. No se incluyen puntuaciones en bruto, exceptuando el caso de los diseños de un solo caso, sino, más bien, datos de estadística descriptiva (medias, desviación estándar, entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes, posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras, además del texto, que en lo posible, no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados, éstas se analizan en el apartado de discusión.
Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes consideraciones pueden servir de guía:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación, para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redacción del texto, se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo, “Como se puede observar en al Tabla…”).
Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados, particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales o con sustentos teóricos débiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones.
En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión y en los proyectos, por razones obvias, no se presentan resultados ni se discuten, aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión.
En los tipos de artículos mencionados se presenta, por lo común, un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo.
Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. Por ello, todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto.
Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas, escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos); datos en bruto; un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio; una prueba matemática complicada; la descripción de un equipo complejo, entre otros
Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación.
Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.
Secciones fundamentales
Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar.
Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros.
Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:
Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”.
En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte.
Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título.
El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones).
En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una oración; una descripción breve de los participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión.
En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados.
Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda.
El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.
Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos.
Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio (en el caso de los artículos empíricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos).
En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?), social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos.
Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones.
No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos, sino, más bien, la utilización de párrafos conectivos, introductorios o de presentación, así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación", "hipótesis", etc., para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos, la pregunta de investigación que se plantea es…”). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos.
Dada su naturaleza, sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación, pudiéndose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra "Introducción" para iniciar el documento, después del resumen y las palabras claves.
Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos metodológicos involucrados en la investigación. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones, rotuladas, no numeradas:
1. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra, los criterios de selección de los participantes, el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. En concordancia con las normas APA, se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos, cuando se trata de individuos no humanos.
Para animales, debe informarse sobre el género, la especie y número de cría u otra identificación específica. Proporcionar el número de animales, así como su género, edad, peso y estado fisiológico; además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos.
2. Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes", en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental, en su caso, y su función dentro del experimento (por ejemplo, laberintos, "caja de Skinner", etc.). En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y confiabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice.
Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio, se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad.
3. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento, en el caso de investigaciones de corte experimental, o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los participantes, la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas, así como los análisis estadísticos que se implementaron. No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información. En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado, mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes, utilizando el subtitulo “Diseño”).
Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como, por ejemplo, las consideraciones éticas, las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado.
Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados, así como su tratamiento estadístico. No se incluyen puntuaciones en bruto, exceptuando el caso de los diseños de un solo caso, sino, más bien, datos de estadística descriptiva (medias, desviación estándar, entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes, posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras, además del texto, que en lo posible, no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados, éstas se analizan en el apartado de discusión.
Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes consideraciones pueden servir de guía:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación, para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redacción del texto, se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo, “Como se puede observar en al Tabla…”).
Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados, particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales o con sustentos teóricos débiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones.
En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión y en los proyectos, por razones obvias, no se presentan resultados ni se discuten, aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión.
En los tipos de artículos mencionados se presenta, por lo común, un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo.
Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. Por ello, todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto.
Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas, escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos); datos en bruto; un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio; una prueba matemática complicada; la descripción de un equipo complejo, entre otros
METODO GAVILAN
Muchos son los modelos que se han planteado para la adquisición y práctica de las Competencias para manejar Información (CMI), todas ellas con supuestos teóricos y prácticos bastante equivalentes, aunque, en su mayoría, con mayor validez en los métodos y costumbres de la realidad norteamericana y europea.Por esta razón la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) de Colombia hizo un nuevo planteamiento, el Modelo Gavilán, cuyos pasos menciono aquí:
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO
a) Definir el Problema de Información y plantear la Pregunta Inicial que pueda ayudar a resolverlo
b) Identificar, explorar y relacionar los conceptos y aspectos del tema necesarios para responder la Pregunta Inicial.
c) Construir el diagrama de un Plan de Investigación que ayude a seleccionar y categorizar los conceptos y aspectos del tema más importantes para resolver la Pregunta Inicial.
d) Formular Preguntas Secundarias derivadas de la Pregunta Inicial y del Plan de Investigación.
e) Evaluación del paso 1.
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
a) Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.
b) Acceder a las fuentes seleccionadas y a la información que contienen.
c) Evaluar las fuentes encontradas y la información que contienen.
d) Evaluación paso 2.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
a) Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias.
b) Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada.
c) Responder las Preguntas Secundarias.
d) Evaluación paso 3.
PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN
a) Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias para resolver la Pregunta Inicial.
b) Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados de la investigación.
c) Comunicar los resultados de la investigación a otros.d) Evaluación del paso 4 y de todo el proceso
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO
a) Definir el Problema de Información y plantear la Pregunta Inicial que pueda ayudar a resolverlo
b) Identificar, explorar y relacionar los conceptos y aspectos del tema necesarios para responder la Pregunta Inicial.
c) Construir el diagrama de un Plan de Investigación que ayude a seleccionar y categorizar los conceptos y aspectos del tema más importantes para resolver la Pregunta Inicial.
d) Formular Preguntas Secundarias derivadas de la Pregunta Inicial y del Plan de Investigación.
e) Evaluación del paso 1.
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
a) Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.
b) Acceder a las fuentes seleccionadas y a la información que contienen.
c) Evaluar las fuentes encontradas y la información que contienen.
d) Evaluación paso 2.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
a) Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias.
b) Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada.
c) Responder las Preguntas Secundarias.
d) Evaluación paso 3.
PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN
a) Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias para resolver la Pregunta Inicial.
b) Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los resultados de la investigación.
c) Comunicar los resultados de la investigación a otros.d) Evaluación del paso 4 y de todo el proceso
martes, 3 de marzo de 2009
Sistemas de archivos
Un sistema de archivos es la estructura general con la que se asigna nombre a los archivos y se
guardan y almacenan. Windows admite tres sistemas de archivos: FAT, FAT32 y NTFS. Usted elige un sistema de archivos cuando instala Windows 2000, da formato a un volumen existente o instala un disco duro nuevo.
Antes de decidir qué sistema de archivos utilizar, es conveniente conocer las ventajas y limitaciones de cada uno de ellos. Cambiar el sistema de archivos de un volumen existente es una tarea prolongada, por lo que se recomienda que elija un sistema de archivos que se ajuste a sus necesidades a largo plazo. Si decide utilizar un sistema de archivos diferente, debe hacer una copia de seguridad de los datos y, después, volver a dar formato al volumen con el nuevo sistema de archivos. Sin embargo, puede convertir un volumen FAT o FAT32 en un volumen NTFS sin necesidad de dar formato al volumen, aunque también es conveniente en este caso hacer una copia de seguridad de los datos antes de realizar la conversión.
*Tabla de asignación de archivos (FAT)
Sistema de archivos utilizado por MS-DOS y otros sistemas operativos basados en Windows para organizar y administrar los archivos. La tabla de asignación de archivos (FAT, File Allocation Table) es una estructura de datos que Windows crea cuando se da formato a un volumen mediante el sistema de archivos FAT o FAT32. Windows almacena información acerca de cada archivo en la tabla de asignación de archivos, de forma que pueda recuperar el archivo posteriormente.
* FAT32
Derivado del sistema de archivos Tabla de asignación de archivos (FAT). FAT32 admite tamaños de clúster más pequeños y volúmenes más grandes que FAT, lo que permite una asignación más eficaz del espacio en los volúmenes FAT32.
* Sistema de archivos NTFS
Sistema de archivos avanzado que proporciona características de rendimiento, seguridad, confiabilidad y avanzadas que no se encuentran en ninguna versión de FAT. Por ejemplo, NTFS garantiza la coherencia del volumen mediante técnicas estándar de registro de transacciones y recuperación. Si se producen errores en un sistema, NTFS utiliza el archivo de registro y la información de punto de comprobación para restaurar la coherencia del sistema de archivos. En Windows 2000 y Windows XP, NTFS proporciona también características avanzadas como permisos para archivos y carpetas, cifrado, cuotas de disco y compresión.
guardan y almacenan. Windows admite tres sistemas de archivos: FAT, FAT32 y NTFS. Usted elige un sistema de archivos cuando instala Windows 2000, da formato a un volumen existente o instala un disco duro nuevo.
Antes de decidir qué sistema de archivos utilizar, es conveniente conocer las ventajas y limitaciones de cada uno de ellos. Cambiar el sistema de archivos de un volumen existente es una tarea prolongada, por lo que se recomienda que elija un sistema de archivos que se ajuste a sus necesidades a largo plazo. Si decide utilizar un sistema de archivos diferente, debe hacer una copia de seguridad de los datos y, después, volver a dar formato al volumen con el nuevo sistema de archivos. Sin embargo, puede convertir un volumen FAT o FAT32 en un volumen NTFS sin necesidad de dar formato al volumen, aunque también es conveniente en este caso hacer una copia de seguridad de los datos antes de realizar la conversión.
*Tabla de asignación de archivos (FAT)
Sistema de archivos utilizado por MS-DOS y otros sistemas operativos basados en Windows para organizar y administrar los archivos. La tabla de asignación de archivos (FAT, File Allocation Table) es una estructura de datos que Windows crea cuando se da formato a un volumen mediante el sistema de archivos FAT o FAT32. Windows almacena información acerca de cada archivo en la tabla de asignación de archivos, de forma que pueda recuperar el archivo posteriormente.
* FAT32
Derivado del sistema de archivos Tabla de asignación de archivos (FAT). FAT32 admite tamaños de clúster más pequeños y volúmenes más grandes que FAT, lo que permite una asignación más eficaz del espacio en los volúmenes FAT32.
* Sistema de archivos NTFS
Sistema de archivos avanzado que proporciona características de rendimiento, seguridad, confiabilidad y avanzadas que no se encuentran en ninguna versión de FAT. Por ejemplo, NTFS garantiza la coherencia del volumen mediante técnicas estándar de registro de transacciones y recuperación. Si se producen errores en un sistema, NTFS utiliza el archivo de registro y la información de punto de comprobación para restaurar la coherencia del sistema de archivos. En Windows 2000 y Windows XP, NTFS proporciona también características avanzadas como permisos para archivos y carpetas, cifrado, cuotas de disco y compresión.
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